1.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有( )。

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B.精深的專業(yè)知識

C.廣博的文化基礎知識

D.必備的教育科學知識

2.教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須( )。

A.愛崗敬業(yè)

B.勇于創(chuàng)新

C.嚴謹治學

D.終身學習

3.一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以高人一等嗎，憑什么所有的事情都是你說了算，有誰能服你呢?”落款是：“討厭你，你也討厭的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検? )。

A.向學生訴苦

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學

C.在班上宣讀字條，并檢討自己，感謝這位寫字條的學生

D.不上課，揪出寫字條的學生

4.數(shù)學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學

B.稍作停頓，批評學生影響課堂秩序

C.請小明上講臺為大家演示

D.跟小明說下課談論

5.洛克認為，“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談的本領。下列觀點和洛克的教師觀不相符的是( )。

A.教師的專業(yè)品質包括積極的教育情感

B.教師應具備關愛學生的職業(yè)道德

C.教師勞動具有示范性的特點

D.教師應該把學生的學習成績放在第一位

6.劉老師為了最大限度的利用上課時間，在課上總是不停的進行講解，并且強行要求學生記憶，課下布置大量的重復性作業(yè)，劉老師的做法( )。

A.正確，幫助學生快速學習知識

B.正確，提高了學生的學習效率

C.錯誤，沒有做到學習者為中心

D.錯誤，不利于良好師生關系的建立

7.下列哪一項違背了教育公正的兒童觀?( )。

A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機

B.某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒

C.某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教

D.某幼兒教師認為自己現(xiàn)有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園的學生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

8.王老師在上課的時候總是嚴格按照教材的安排來講解，教材上怎么寫的，就必須怎么寫，考試的時候答案也是按照書上的來寫，學生自己的看法總是不對的，并經(jīng)常苦口婆心地對學生說是為他們的升學好。你認為這位老師的做法( )。

A.王老師的做法兢兢業(yè)業(yè)，值得稱許

B.王老師的做法是好的，畢竟是為大家的升學做準備

C.王老師的做法不利于學生對知識的掌握

D.王老師的做法強調死記硬背，不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

9.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于( )。

A.學習焦慮

B.習得性無助

C.自我估計降低

D.認知功能障礙

10.王小志是一名讓所有老師頭疼的學生。他很聰明，只要他有興趣的題就一定能解出來，但他卻很少認真聽課，上課總是干擾其他同學，不完成作業(yè)，不遵守班規(guī)。下列關于教師的做法不正確的是( )。

A.教師應了解原因，激發(fā)王小志的學習動機

B.教師應該了解王小志的家庭情況，結合家長力量一同幫助王小志

C.不論王小志做了什么，教師都應尊重王小志，不要去管他

D.教師應注意及時幫助，正面引導王小志

【參考答案解析】

1.D【解析】教師認識教育對象、開展教育活動和研究必須具備教育科學知識。

2.D【解析】教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。

3.C【解析】教師在處理課堂問題的時候應該保有寬容心。虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術性的。

4.C【解析】素質教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反映應回以關注，這樣才能調動學生在課堂學習中的積極性。

5.D【解析】和洛克的教師觀不相符的是教師應該把學生的學習成績放在第一位。

6.C【解析】該老師沒有做到新課改的教學觀，沒有做到以學習者為中心。

7.B【解析】教育公正的幼兒發(fā)展觀是指因為受教育者之間存在著差異，所以要公正地對待幼兒。

8.D【解析】王老師的做法強調死記硬背，不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

9.B【解析】習得性無助是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。

10.C【解析】C選項雖是強調尊重學生，不傷害學生自尊心，但并不是對學生不管不問。“不要去管他”表達有誤。